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                        教師心語

                        時間: 2018-09-05     來源: 中國建設報

                        “有一種美妙的生物叫春蠶,有一種崇高的精神叫紅燭。莫問收獲,但知耕耘,我愿在三尺講壇,做一只春蠶、一柄紅燭,直到‘絲方盡’、‘淚始干’!”

                        ——湖南城市學院教師劉自由

                        在湖南城市學院土木工程國家級教學示范中心,頭戴安全帽的劉自由老師正在和學生進行著湖南省大學生創新項目《混凝土用再生骨料應用技術研究》的相關實驗,這一幕已經成為中心實驗室里的一道風景。從教25年來,他堅守教學第一線,手把手培養了一大批優秀人才。然而豐富的教學經驗并沒有讓劉自由感到滿足,依靠大量的工程項目實踐,他積極投身教改,在課堂上大力推進“自主―創新”的課堂教學模式,特別是他在教學中使用的“自主探究,合作互動,愉悅交流,點撥提升”個性化教學方式,在準確把握理論教育的基礎上,使學生們不僅能夠掌握理論知識,而且能夠熟練地進行操作。他的課堂始終保持著100%的上座率,他的學生在省市級各類競賽中屢獲佳績。目前,他已經撰寫了多部教材,主持多個省級科研項目,公開發表教學、科研論文20余篇,其中EI收錄6篇,榮獲益陽市科技進步二等獎。

                        劉自由始終認為,作為老師,只有真心誠意地去關愛每一位學生,把學生當家人,才能在學校這個大家庭中和諧相處,學習進步。身兼班主任的劉自由,盡管有著繁重的教學、科研任務,但他始終把學生當作自己的兒女來教育、來關愛。每周都會擠出時間到班上了解情況,不僅關心學生理論知識的掌握,更關心學生的身心健康,且非常關注貧困學生的學習和生活,在不影響學生自尊的情況下,默默地幫助、資助學生。每當有土木工程學院畢業生返校聚會時,劉自由老師都一定會成為畢業生們的座上賓。

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                        “春風化雨,滋潤學生的心田;教學相長,提升自身的素養。教書育人是良心活,認真做人,踏實做事,做有意義的事;讓學生每一天都能進步一點,再進步一點,這是我的追求;我最大的幸福就是看到學生們在成長。”

                        ——重慶工程職業技術學院建筑工程學院教授李紅立

                        春風化雨,滋潤學生的心田。李紅立老師待人隨和,做事細致。平時他除了要教授學生們的學業外,也很關心學生們的生活。有一次,他發現一位學生情緒很低落,通過交流了解到那位學生因為個人性格、習慣等原因,與同學產生矛盾,導致心情低落。那位學生現在回憶起來已經記不得李老師當時說的話,但對李老師一直都充滿感激……,已經記不起他有多少次幫助學生走出困境,寬嚴相濟、慈愛有加,這些默默付出都匯集成了學生對他最暖心的稱謂——“紅紅哥”。“紅紅哥的教學方式很新穎,內容講得深入淺出,他很注意我們的課堂反饋,我們都喜歡上紅紅哥的課,每次上課,我們都要搶占前面的座位。”在學生眼中,李紅立老師既是益友也是良師。

                        授人以魚,不如授人以漁。教育除了教授知識,還要教會學生有效的學習方法。在教學中,李紅立注重對學生技能的培養,注重學生的反饋信息,認真批改作業;大膽創新,探索職業教學的手段和方法,提高教學水平:通過采用云課堂、多媒體教學、現場教學等手段方法,運用工程實例、企業案例邊講邊練,從灌輸式教學向啟發式、討論式等教學轉變;在實踐教學環節中,堅持到現場指導學生,和學生一起解決現場遇到的實際問題。由于在教學中較好地實施了基于工作過程的項目化教學模式,學生在校期間學到的知識能夠較好地應用到工作實踐,踏上工作崗位能較快地適應環境。“教育應以全面提高人的素質為目的,而非單純的知識和認識的堆積,教會學生學習方法比掌握知識點更重要。”這是李紅立尤為推崇的觀點。

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